为进一步提升教学质量，引导教师探讨课堂教学，重视教学方式、方法、行为的改进，我院对外汉语教研室于2024年5月15日进行了集体听评课教研活动。

在集体听评课活动中，我们听取了五位骨干教师的授课，分别是陈金香老师的进修中级班中级汉语综合、夏丽莉老师的预科初级1班初级汉语综合、郭亚雄老师的预科初级2班HSK4级、郭晓晓老师的进修初级1班HSK4级、张佳静老师的进修初级2班听力。每位老师都展示了他们独特的教学风格和授课特点。他们的课堂教学目标明确，每位老师都能清晰地阐述他们的教学目标，无论是针对中级汉语综合还是HSK4级考试，或是专门的听力训练，都围绕明确的目标展开教学；课堂教学方法多样，老师们在教学过程中采用了多种教学方法，如讲解、讨论、练习等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学习效果；关注学生需求，多数老师都能关注学生的个体差异和学习需求，尽可能提供个性化的指导和帮助；课堂互动积极，许多老师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，增强了学生的参与感和学习动力。

在课堂教学中老师们充分展示了丰富的教学经验能够熟练驾驭课堂，应对各种教学情况；老师们的教学内容充实，能够为学生提供丰富的学习资源和练习机会，有助于提高学生的语言能力和应试技巧；部分老师在授课过程中注重实践应用，通过实际案例、模拟场景等方式，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

在听评课过程中我们也发现一些问题，部分老师可能由于内容过多或时间安

排不当，导致课堂进度把控不够精准，部分学生可能难以跟上；学生参与度不均，虽然多数老师注重课堂互动，但仍有部分学生参与度不高，需要老师进一步引导和鼓励。

课后，教师们针对听课过程中的亮点和不足进行了深入的剖析和探讨，提出了宝贵的意见和建议。此次集体听评课活动，不仅是对教师教学技能的一次集中检验，更是学校教学文化的一次生动展现。通过评课活动，教师们不仅发现了自己在教学中的不足，也学到了许多新的教学理念和技巧，为今后的教学工作提供了有益的借鉴和启示。

听评课的及时开展与有效推进，是对所有教师的激励与鞭策。我院将持续致力于听评课活动的实施，立足常态求实效，实现常态课的优质化。